Langkah-Langkah Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) Menurut Para Ahli

-
Langkah-Langkah Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) Menurut Para Ahli. Sebuah sistem pembejaran hendaknya memperhatikan beberapa aspek. Hal tersebut tentunya untuk mendukung jalanya pembelajaran sehingga diharapkan dapat menjapai tujuan dengan maksimal. Diantara berbarbagai astek tersebut model pembelajaran merupakan aspek yang sangat penting untuk selalu diperhatikan. Beberapa waktu lalu penulis telah memaparkan pengertian model pembelajaran terbalik atau yang lebih dikenal dengan istilah Reciprokal Teacing. Untuk melengkapi wawsan tentang model pembelajran tersebut, pada kesempatan kali ini penulis melanjutkan pada bagian langkah-langkah reciprocal teacing. Trianto (2007: 98-99) mengungkapkan langkah-langkah model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) adalah sebagai berikut:
Baja juga: Kumpulan Teori dan Artikel Model Pembelajaran
Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching)
  1. Guru menyediakan teks bacaan sesuai materi yang hendak diajar.
  2. Siswa diminta membaca dalam hati bagian teks yang ditetapkan. Untuk memudahkan mula-mula bekerja paragraf demi paragraf.
  3. Siswa disuruh membuat pertanyaan, merangkum pokok pikiran dalam paragraf, mempridiksi, dan memberikan komentar bila menemukan hal yang tidak jelas dalam bacaan.
  4. Segmen berikutnya dilnjutkan dengan bagian bacaan/paragraf berikutnya, dan dipilih satu siswa yang akan berperan sebagai guru siswa.
  5. Siswa dilatih sebagai guru sepanjang kegiatan itu. Mendorong siswa lain untuk berperan serta dalam dialog, namun selalu memberi gurusiswa untuk kesempatan memimpin dialog. Memberikan umpan balik kepaada guru-siswa untuk peran sertanya.
  6. Pada hari berikutnya, semkin lama guru mengurangi peraan dalam dialog, sehingga guru-siswa dan siswa lain berinsiatif sendiri menangani kegiatan itu. Peran guru selanjutnya sebagai moderator, menjaga agar siswa tetap berada dalam jalur dan membantu mengatasi kesulitan.
Referensi:
Trianto.2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Tim Prestasi Pustaka.

Comments

Post a Comment

Dengan hormat,
Mohon berkomentar sesuai dengan topik artikel
Komentar berbau iseng semata tidak akan di publikasikan
Terima kasih

Popular posts from this blog

Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran Project Based Learning Menurut Para Ahli

-
Image
Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran Project Based Learning Menurut Para Ahli. Project based learning adalah suatu pendekatan komprehensif yang memberikan petunjuk bagi peserta didik, bekerja secara individu atau kelompok, dan berhubungan dengan topik di dunia nyata. Penerapan project based learning yang baik dapat memberikan kemampuan yang bermanfaat bagi peserta didik. Keberhasilan project based learning terjadi ketika peserta didik mendapatkan motivasi yang tinggi, merasa aktif dalam pembelajarannya, dan menghasilkan hasil kerja berkualitas tinggi. Purnawan (2007) Kelebihan Metode Pembelajaran Project Based Learning (PBL) Beberapa kelebihan metode pembelajaran project based learning (PBL) adalah sebagai berikut: Memotivasi peserta didik dengan melibatkannya di dalam pembelajarannya, membiarkan sesuai minatnya, menjawab pertanyaan dan untuk membuat keputusan dalam proses belajar. Menyediakan kesempatan pembelajaran berbagai disiplin ilmu. Membantu keterkaitan
Read more

Komponen Kurikulum Menurut Para Ahli

-
Image
Komponen Kurikulum Menurut Para Ahli.  Ada banyak pendapat mengenai komponen kurikum. Dari berbagai pendapat kita dapat lebih dalam mengkaji dan mengambil makna untuk saling melengkapi. Menurut Nurgiantoro (2004: 16), bahwa komponen kurikulum, yaitu: A. Komponen Tujuan Komponen tujuan ini mempunyai tiga jenis tahapan, yaitu : 1. Tujuan jangka panjang Hal ini menggambarkan tujuan hidup yang diharapkan serta didasarkan pada nilai yang diambil dari filsafat. Tujuan ini tidak berhubungan dengan tujuan sekolah, melainkan sebagai target setelah anak didik menyelesaikan sekolah. 2. Tujuan jangka menengah Tujuan ini merujuk pada tujuan sekolah yang berdasarkan  pada  jenjangnya;  SD, SMP, SMA, dan lain-lainnya. 3. Tujuan jangka dekat Tujuan yang dikhususkan pada pembelajaran di kelas misalnya; siswa dapat mengerjakan perkalian dengan betul, siswa dapat mempraktekkan shalat, dan sebagainya. Dalam sebuah kurikulum lembaga pendidikan terdapat dua tujuan, yaitu: Tujuan
Read more

Pengertian Pendekatan Belajar MODERAT (Modification Of Reciprocal Teaching) Menurut Para Ahli

-
Image
Pengertian Pendekatan Belajar MODERAT (Modification Of Reciprocal Teaching) Menurut Para Ahli. Pendekatan MODERAT pada dasarnya merupakan gagasan peneliti yang berdasarkan pada tinjauan pustaka. Pendekatan ini merupakan penggabungan antara pembelajaran konvensional dan pembelajaran berbalik (Reciprocal Teaching) yang disajikan dalam kelompok-kelompok kecil. Dalam hal ini, peneliti ingin mencoba meningkatkan keefektikan pembelajaran dengan menggabungkan keduanya. Baca juga:  Kumpulan Teori dan Artikel Model Pembelajaran Pendekatan MODERAT (Modification Of Reciprocal Teaching) Karakteristik dari model pembelajaran MODERAT (Modification of Reciprocal Teaching) adalah: “ A dialogue between student and teacher, each taking a term in the role of dialogueleader : “reciprocal” interactions where me person acts in response to the otherstructured dialogue using four strategis: questioning, summarizing ,clarifying , Predicting ”. Dengan demikian karakteristik dari Modification Of R
Read more