Jenis dan Klasifikasi Komunikasi

-
Jenis dan Klasifikasi Komunikasi. Seperti yang telah dikemukakan komunikasi adalah suatu proses (kegiatan) penyampaian pesan/informasi dari seseorang (sender) kepada orang lain (receiver) dengan menggunakan cara/teknik/sarana penyampaian pesan/informasi tertentu. Pada awalnya proses itu berlangsung sangat sederhana. Dimulai dengan sejumlah ide atau gagasan yang abstrak dalam pikiran seseorang untuk mencari data atau menyampaikan pesan/informasi yang kemudian dikemas menjadi sebentuk pesan yang kemudian disampaikan secara langsung maupun tidak langsung menggunakan bahasa berbentuk kode visual, kode suara, atau kode tulisan. Selanjutnya pesan/informasi itu diterima oleh penerima pesan/informasi yang kemudian menafsirkannya dan selanjutnya mengirimkan balikan. Dalam ilmu komunikasi dikenal beberapa jenis komunikasi sebagai berikut:
Jenis dan Klasifikasi Komunikasi
Komunikasi
  1. Menurut sifat komunikasi dibedakan antara komunikasi pribadi dan komunikasi umum.
  2. Menurut jumlah yang berkomunikasi dibedakan antara komunikasi perseorangan dan komunikasi kelompok.
  3. Menurut cara penyampaian dibedakan antara komunikasi lisan (langsung dan tidak langsung dan komunikasi tulisan (dalam  bentuk gambar, surat, blanko, dan naskah).
  4. Menurut maksud komunikasi dibedakan antara memberi perintah, ceramah, memberi nasihat, saran, pidato, dan wawancara.
  5. Menurut kelangsungannya dibedakan antara komunikasi langsung dan komunikasi tidak langsung.
  6. Menurut perilaku dibedakan antara komunikasi formal dan komunikasi informal.
  7. Menurut ruang lingkup dibedakan antara komunikasi internal dan komunikasi eksternal.
  8. Dari segi formal tidaknya komunikasii dibedakan antara komunikasi formal, komunikasi non-formal, dan komunikasi informal.
  9. Dari segi jarak dibedakan antara komunikasi berbicara langsung dan berbicara tidak langsung.
  10. Dari segi sarana/saluran/media yang digunakan Komunikasi berbicara dapat melalui surat, telepon (SLJJ dan SLI), melalui radio, televisi, posel (pos elektrik) melalui internet, sandi, short message system (sms), dan lain-lain.
  11. Dari segi tujuan komunikasi berbicara dalam berbagai bentuk pertemuan, apakah seminar, semiloka, diskusi panel, rapat kerja, santiaji, kampanye, konferensi, pelatihan (sebagai pelatih atau peserta pelatihan), wawancara, dan lain-lain.
  12. Dari segi kedinasan komunikasi yang membicara-kan soal kedinasan (antara sesama rekan kerja, dengan atasan, atau dengan bawahan).
  13. Dari segi bahasa yang digunakan komunikasi dengan berbicara melalui bahasa lisan/dengan ucapan kata-kata atau kalimat yang diutarakan dan diperjelas dengan tinggi rendahnya nada suara.
  14. Dari segi lawan berbicara komunikasi dengan berbicara satu orang dengan satu orang lainnya atau satu orang dengan banyak orang.
  15. Dari segi hierarki kita mengenal komunikasi ke bawah, komunikasi ke atas, dan komunikasi horizontal.

Comments

Post a Comment

Dengan hormat,
Mohon berkomentar sesuai dengan topik artikel
Komentar berbau iseng semata tidak akan di publikasikan
Terima kasih

Popular posts from this blog

Pengertian Pendekatan Belajar MODERAT (Modification Of Reciprocal Teaching) Menurut Para Ahli

-
Image
Pengertian Pendekatan Belajar MODERAT (Modification Of Reciprocal Teaching) Menurut Para Ahli. Pendekatan MODERAT pada dasarnya merupakan gagasan peneliti yang berdasarkan pada tinjauan pustaka. Pendekatan ini merupakan penggabungan antara pembelajaran konvensional dan pembelajaran berbalik (Reciprocal Teaching) yang disajikan dalam kelompok-kelompok kecil. Dalam hal ini, peneliti ingin mencoba meningkatkan keefektikan pembelajaran dengan menggabungkan keduanya. Baca juga:  Kumpulan Teori dan Artikel Model Pembelajaran Pendekatan MODERAT (Modification Of Reciprocal Teaching) Karakteristik dari model pembelajaran MODERAT (Modification of Reciprocal Teaching) adalah: “ A dialogue between student and teacher, each taking a term in the role of dialogueleader : “reciprocal” interactions where me person acts in response to the otherstructured dialogue using four strategis: questioning, summarizing ,clarifying , Predicting ”. Dengan demikian karakteristik dari Modification ...
Read more

Pengertian Kerangka Berpikir dalam Penelitian Menurut Para Ahli

-
Image
Pengertian Kerangka Berpikir dalam Penelitian Menurut Para Ahli. Uma Sekaran dalam bukunya Business Research, 1992 dalam (Sugiyono, 2010) mengemukakan bahwa, kerangka berpikir merupakan model konseptual tentang bagaimana teori berhubungan dengan berbagai faktor yang telah diidentifikasi sebagai masalah yang penting. Kerangka berpikir yang baik akan menjelaskan secara teoritis pertautan antar variabel yang akan diteliti. Jadi secara teoritis perlu dijelaskan hubungan antar variabel independen dan dependen. Bila dalam penelitian ada variabel moderator dan intervening, maka juga perlu dijelaskan, mengapa variabel itu ikut dilibatkan dalam penelitian. Pertautan antar variabel tersebut, selanjutnya dirumuskan ke dalam bentuk paradigm penelitian. Oleh karena itu pada setiap penyusunan paradigma penelitian harus didasarkan pada kerangka berpikir (Sugiyono, 2010:60). Kerangka berpikir dalam suatu penelitian perlu dikemukakan apabila dalam penelitian tersebut berkenaan dua variabel at...
Read more

Komponen Kurikulum Menurut Para Ahli

-
Image
Komponen Kurikulum Menurut Para Ahli.  Ada banyak pendapat mengenai komponen kurikum. Dari berbagai pendapat kita dapat lebih dalam mengkaji dan mengambil makna untuk saling melengkapi. Menurut Nurgiantoro (2004: 16), bahwa komponen kurikulum, yaitu: A. Komponen Tujuan Komponen tujuan ini mempunyai tiga jenis tahapan, yaitu : 1. Tujuan jangka panjang Hal ini menggambarkan tujuan hidup yang diharapkan serta didasarkan pada nilai yang diambil dari filsafat. Tujuan ini tidak berhubungan dengan tujuan sekolah, melainkan sebagai target setelah anak didik menyelesaikan sekolah. 2. Tujuan jangka menengah Tujuan ini merujuk pada tujuan sekolah yang berdasarkan  pada  jenjangnya;  SD, SMP, SMA, dan lain-lainnya. 3. Tujuan jangka dekat Tujuan yang dikhususkan pada pembelajaran di kelas misalnya; siswa dapat mengerjakan perkalian dengan betul, siswa dapat mempraktekkan shalat, dan sebagainya. Dalam sebuah kurikulum lembaga pendidikan terdapat dua tujuan...
Read more